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            En el 2025 inicia la coordinación para la aplicación de la prueba internacional ERCE

 CCS, 10 de Dic 2024.- El LLECE, el laboratorio de evaluación educativa más antiguo de América Latina, celebra 30 años de investigación.  Se planifica el ERCE 2025, que evaluará a más de 190.000 estudiantes en 19 países. Con este estudio, se busca generar datos para mejorar las políticas educativas en 

 Coincidiendo con esta celebración, se lanzará la nueva fase del ERCE 2025, un hito en la evaluación educativa regional que permitirá hacer un diagnóstico actualizado de los aprendizajes de nuestros estudiantes. 

 

Igualmente, como parte de esta programación se realizó una transmisión por Youtube que continuará hasta el 12 de diciembre en un evento organizado con a la Agencia de Calidad de la Educación de Chile,  representantes de los 19 países que integran el Laboratorio LLECE, junto a las delegaciones de agencias de educación de España y Portugal, se reunieron este 10 de diciembre en torno a charlas y foros de conversación para conmemorar los 30 años de trabajo del LLECE y hacer un repaso de sus aportes desafíos a futuro.

 

El LLECE, aprovecha esta reunión internacional para dar el inicio a la coordinación oficial para la aplicación de la quinta versión del estudio ERCE 2025, que levantará información sobre los sistemas educativos de la región a través de la medición del logro de aprendizaje de los estudiantes de 3° y 6° grado de América Latina y el Caribe para asignaturas clave como Lectura, Matemática y Ciencia.

La prueba también tendrá como objetivo profundizar  sobre los factores asociados a dichos resultados. Este estudio espera abarcar la aplicación en una muestra a más de 190.000 estudiantes de la región y su implementación se concretarár en cerca de 5.000 instituciones educativas, representando a todos los sistemas educativos de los 19 países miembros del Laboratorio, Venezuela se reincorporo como parte del LLECE en el 2022.

 

En cuanto a este nuevo año, el coordinador nacional Carlos Henríquez  dijo que: “Nuestro aniversario marca un hito en la historia del Laboratorio, donde queremos relevar la sinergia regional y el trabajo colaborativo entre los países que nos ha permitido avanzar la creación de estudios e instrumentos de evaluación que entregan evidencia y datos que sin duda son un aporte a las políticas públicas de la región, especialmente, ERCE 2025, que nos podrá ayudar a medir los avances y retrocesos, especialmente luego del impacto de la pandemia”

Revolución educativa: propuestas para transformar las aulas

 

 

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Revolución educativa: propuestas para transformar las aulas

El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, se reunió virtualmente con directores y directoras de instituciones educativas a través de una transmisión en vivo por YouTube.

Durante el encuentro, propuso una revisión exhaustiva de los métodos de enseñanza, adaptándolos a los constantes cambios tecnológicos y culturales. Además, solicitó a los directores y directoras que optimicen el tiempo escolar.

Igualmente destacó el interés en revisar la didáctica, cómo deben ser esos programas de acuerdo a la actualidad con todos los cambios tecnológicos; “y culturales que estamos viviendo, asimismo solicito a los directores y directoras el tiempo escolar”, dijo.

Por último, hizo un llamado a los docentes para que se especialicen en áreas como física, biología, idiomas modernos, entre otras. Informó que las clases concluirán el 13 de diciembre y se reanudarán el 7 de enero de 2025."

Igualmente presentó una serie de objetivos estratégicos, para elevar los estándares de la calidad educativa: entre estos destacan

  Incorporar a los niños y jóvenes a las escuelas

Ningún niño o joven debe estar fuera del sistema educativo

Garantizar el cumplimiento del horario de clases

Se debe acabar con los horarios mosaicos en las escuelas.

Completar la plantilla de maestros

Disminuir la burocracia y organizar a todos los educadores para que se incorporen a las aulas.

Debatir y definir la calidad educativa

Se debe ordenar el contenido de formación y el programa educativo.

Formar a los maestros

Los maestros deben especializarse

Supervisar las instituciones

La supervisión debe ser un acompañamiento presencial, para verificar la asistencia, la matrícula y el estado de la infraestructura.

Reducir las trabas burocráticas

Se debe iniciar un proceso de reducción de "trabas burocráticas innecesarias”.

 

    

Pensamiento computacional: una herramienta para la educación del futuro

 

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 Pensamiento computacional: una herramienta para la educación del futuro

(19/11/2024) La Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela (UCV) sirvió de escenario para que expertos en educación y tecnología se reunieron en la Convención Nacional de Computación, para presentar los resultados de una investigación que demuestra la importancia del pensamiento computacional en el desarrollo integral de los estudiantes venezolanos.

El estudio, llevado a cabo por la especialización en educación en las TIC y el CENAMEC, utilizando datos del Observatorio Venezolano de Calidad Educativa Venezolana (OCEV) revela que las habilidades de pensamiento computacional están estrechamente relacionadas con el éxito académico en diversas áreas del conocimiento.

"El pensamiento computacional no solo implica resolver problemas de manera lógica y creativa, sino también desarrollar un pensamiento crítico y autónomo frente a la tecnología", afirmó Omar Ovalles, investigador del CENAMEC.

El desarrollo del evento incluyo la presentación de proyectos de instituciones educativas que han implementado estrategias para fomentar el pensamiento computacional en sus estudiantes, como la Unidad Educativa José Rafael Pocaterra de Guarenas, los estudiantes presentaron una creación en robótica de un vehículo que puede ser movilizado a través de la conexión wifi. El Liceo Fermín Toro  y la Universidad Bolivariana de Venezuela también presentaron sus investigaciones.

Estas experiencias evidencian la importancia de fomentar el pensamiento computacional en todos los niveles educativos, desde la educación media hasta el postgrado.

 

Nueva escuela para los niños y niñas del municipio Baruta

 

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En un acto oficial realizado en el municipio Baruta del estado Miranda el ministro de Educación, Héctor Rodríguez Castro entregó la Unidad Educativa Jesús Rafael Albornoz tras culminar las obras de rehabilitación de sus instalaciones.

El ministro Rodríguez destacó que los principales beneficiarios de esta iniciativa son los 410 estudiantes de inicial y primaria, que ahora cuentan con un espacio educativo renovado y seguro.

“Con esta entrega, reafirmamos nuestro compromiso de brindar a nuestros niños y niñas las mejores condiciones para su aprendizaje”, expresó la autoridad educativa.

Las obras ejecutadas incluyeron la recuperación integral de los servicios sanitarios, aulas, cocina y dirección, así como la impermeabilización de techos y trabajos generales de albañilería y pintura.

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Hoy celebramos un hito en nuestro compromiso con la educación. Gracias al Plan Especial de Atención Social, entregamos las primeras viviendas a nuestros docentes, brindándoles un hogar digno.

El ministro de Educación @hectorrodriguezcastro también dijo que : “Facilitamos financiamiento para remodelaciones y créditos para adquirir bienes esenciales como línea blanca y equipos tecnológicos”.

Con el apoyo del Gobierno, hemos alcanzado 20.000 atenciones médicas, implementamos el sistema de pasaje preferencial y avanzamos en la dotación de uniformes.

“Estos logros demuestran nuestro compromiso de mejorar las condiciones de vida de nuestros maestros y maestras, quienes son fundamentales para garantizar una educación de calidad en el país”, aseguró.